Pengenalan Pidato

A. Definisi / Pengertian Pidato

Pidato adalah suatu ucapan dengan susunan yang baik untuk disampaikan kepada orang banyak. Contoh pidato yaitu seperti pidato kenegaraan, pidato menyambut hari besar, pidato pembangkit semangat, pidato sambutan acara atau event, dan lain sebagainya.

Pidato yang baik dapat memberikan suatu kesan positif bagi orang-orang yang mendengar pidato tersebut. Kemampuan berpidato atau berbicara yang baik di depan publik / umum dapat membantu untuk mencapai jenjang karir yang baik.

B. Tujuan Pidato

Pidato umumnya melakukan satu atau beberapa hal berikut ini :
1. Mempengaruhi orang lain agar mau mengikuti kemauan kita dengan suka rela.
2. Memberi suatu pemahaman atau informasi pada orang lain.
3. Membuat orang lain senang dengan pidato yang menghibur sehingga orang lain senang dan puas dengan ucapan yang kita sampaikan.

C. Jenis-Jenis / Macam-Macam / Sifat-Sifat Pidato

Berdasarkan pada sifat dari isi pidato, pidato dapat dibedakan menjadi :
1. Pidato Pembukaan, adalah pidato singkat yang dibawakan oleh pembaca acara atau mc.
2. Pidato pengarahan adalah pdato untuk mengarahkan pada suatu pertemuan.
3. Pidato Sambutan, yaitu merupakan pidato yang disampaikan pada suatu acara kegiatan atau peristiwa tertentu yang dapat dilakukan oleh beberapa orang dengan waktu yang terbatas secara bergantian.
4. Pidato Peresmian, adalah pidato yang dilakukan oleh orang yang berpengaruh untuk meresmikan sesuatu.
5. Pidato Laporan, yakni pidato yang isinya adalah melaporkan suatu tugas atau kegiatan.
6. Pidato Pertanggungjawaban, adalah pidato yang berisi suatu laporan pertanggungjawaban.

D. Metode Pidato

Teknik atau metode dalam membawakan suatu pidatu di depan umum :
1. Metode menghapal, yaitu membuat suatu rencana pidato lalu menghapalkannya kata per kata.
2. Metode serta merta, yakni membawakan pidato tanpa persiapan dan hanya mengandalkan pengalaman dan wawasan. Biasanya dalam keadaan darurat tak terduga banyak menggunakan tehnik serta merta.
3. Metode naskah, yaitu berpidato dengan menggunakan naskah yang telah dibuat sebelumnya dan umumnya dipakai pada pidato-pidato resmi.

E. Persiapan Pidato

Sebelum memberikan pidato di depan umum, ada baiknya untuk melakukan persiapan berikut ini :
1. Wawasan pendengar pidato secara umum
2. Mengetahui lama waktu atau durasi pidato yang akan dibawakan
3. Menyusun kata-kata yang mudah dipahami dan dimengerti.
4. Mengetahui jenis pidato dan tema acara.
5. Menyiapkan bahan-bahan dan perlengkapan pidato, dsb.

F. Kerangka Susunan Pidato

Skema susunan suatu pidato yang baik :
1. Pembukaan dengan salam pembuka
2. Pendahuluan yang sedikit menggambarkan isi
3. Isi atau materi pidato secara sistematis : maksud, tujuan, sasaran, rencana, langkah, dll.
4. Penutup (kesimpulan, harapan, pesan, salam penutup, dll)

Penggunaan Kata dan Frasa

Kata Sendi “di”

- digunakan di hadapan KN dan FN untuk memenuhi pelbagai fungsi tertentu.

1. Tempat yang tetap.

… di sekolah itu.
… di pangkal ayat.
… di kota besar.

2. Lingkungan yang mujarad (abstrak) melalui kiasan dengan maksud tempat.

… di matanya.
… di hatinya.

3. Arah tempat atau ruang maujud (konkrit).

… di dalam tabung.
… di luar negara.

Kata Sendi “pada”

1. Untuk menyatakan masa.

Pada zaman itu …
Pada hari ini …

2. Tempat bagi perbuatan Kata Kerja yang berupa benda, orang atau binatang.

Pada kakinya …
Pada tanah air ….
Pada sudut 45 darjah ….

3. Digunakan dalam lingkungan mujarad (abstrak) melalui kiasan.

Pada ingatannya …
Pada pendapatnya …
Pada fikirannya …
Pada pandangannya …


Kata Sendi ‘ke”

1. Tempat atau arah tuju yang bukan manusia atau haiwan tetapi benda konkrit tak bernyawa.

… ke tempat lain.
… ke dalam sungai.
… ke tengah hutan.

2. Menunjukkan masa atau batas masa.

… ke petang.
… ke zaman.
dari masa ke masa atau dari semasa ke semasa.

3. Lingkungan mujarad (abstrak) melalui kiasan dengan makna tepat.

… ke alam khayalan.
… ke tahap serius.

Kata Sendi ‘kepada”

1. Arah tuju dengan manusia, haiwan, institusi atau unsur mujarad yang mewakili manusia sebagai sasarannya.

….kepada bapanya.
….kepada mahasiswa itu.
… kepada pihak fakulti.
… kepada angin lalu.

2. Arah perubahan antara dua benda atau perkara.

… kepada lebih 20 juta.
… kepada campuran.

3. Pemecahan sesuatu kepada bahagian-bahagian tertentu.

… kepada dua belas bab.
… kepada lima kumpulan.
… kepada sesi pagi.

Penggunaan Kata Tertentu

Penggunaan kata ganti nama “ia” dan “ianya”

Ia – ialah kata ganti nama diri ke-tiga untuk manusia sahaja. Tidak boleh digunakan untuk benda, konsep dan sebagainya.

Mesti dan Pasti

Mesti : kata bantu yang hadir sebelum KK dengan maksud wajib/patut dilakukan.

Contoh : Pelajar-pelajar mesti menghadiri ceramah.
Pelajar-pelajar mesti lulus mata pelajaran bahasa Malaysia.

Pasti : kata adjektif yang bermaksud tentu, tidak salah lagi, tidak boleh tidak.


Memperhatikan dan memerhatikan

Memperhatikan – daripada kata dasar “hati”.
- menerima apitan memper……kan.
- oleh itu wujud memperhatikan yang bermaksud memandang, melihat dengan cermat.
Contoh : Guru memperhatikan tingkah laku pelajarnya.

Memerhatikan – sepatutnya wujud daripada kata dasar “perhati”. Oleh sebab kata dasar ini tidak wujud dalam kata dasar BM, maka kata memerhati dianggap menyalahi peraturan tatabahasa.

Kesal dan Sesal

Kesal : rasa tidak senang atau kecewa atau rasa marah.

Contoh : Malaysia kesal atas ucapan Putera Philip.

Sesal : keinsafan telah bersalah.

Contoh : Dia berasa sesal atas perbuatannya yang telah lalu.

Mencintai dan menyintai

Kata dasar yang bermula dengan C apabila diimbuhkan dengan awalan tidak pernah mengalami proses pengguguran. Oleh itu, kata mencintai adalah tepat dan bukannya menyintai. Begitu juga dengan mencuci, mencantas, mencubit, mencorak, mencium, mencipta, mencucuk, mencukur.


Penggunaan Kata Kerja sebagai penerang

KK yang bertugas sebagai penerang dalam FN tidak perlukan imbuhan awalan.

Contoh :

Bilik bacaan (bukan bilik membaca)
Pusat Beli Belah (bukan Pusat Membeli Belah)
Alat Bedah (bukan Alat Membedah)
Mesin Taip (bukan Mesin Menaip)
Tempat Letak Kereta (bukan Tempat Meletak Kereta)

Dua suku jam/dua jam suku
Lupa janjinya/lupa akan janjinya
Meluaskan lagi lebuh raya Kuala Lumpur-Seremban/meluaskan lebuh raya Kuala Lumpur-Seremban lagi.
…sambil menyanyi lagu Negaraku/…sambil menyanyikan lagu Negaraku.
…..saling potong-memotong/potong-memotong(saling memotong)
Samad menggaru-garu kepalanya berkali-kali …./Samad menggaru-garu kepalanya… atau Samad menggaru kepalanya berkali-kali.
….memegang erat-erat tangan kekasihnya/memegang tangan kekasihnya erat-erat.
Memperbesar perniagaan/membesarkan lagi perniagaan
Bersenjatakan dengan pisau/bersenjatakan pisau…
Berdasarkan kepada fakta/berdasarkan fakta
Bertanyakan tentang khabar/bertanyakan khabar
Menceritakan tentang hal itu /menceritakan hal itu
Memasuki dalam pertandingan/memasuki pertandingan
Membaca banyak majalah/banyak membaca majalah
Balik kampung/balik ke kampung

Guru besar-guru besar / guru-guru besar
Kapal terbang – kapal terbang / kapal-kapal terbang
Menteri Besar – Menteri besar / Menter-menteri Besar
Pelajar-pelajar sekolah / pelajar sekolah
Rakyat-rakyat Malaysia / Rakyat Malaysia
Penduduk-penduduk kampung / penduduk kampung

Hukum D-M

Hukum D-M ialah hukum atau peraturan menyusun kata nama majmuk dan ayat dengan mendahulukan unsur yang diterangkan (D) dan mengemudiankan unsur yang menerangkan (M).

Contoh :

dalam lain perkataan (in other words)
lain-lain perkara (other matters)
Tan Gigi Klinik (Tan Dental Clinic)
percuma tawaran (free offer)
Mubarak restoran (Mubarak Restaurant)
Dunlop tayar (Dunlop tyre)
Goreng pisang
Aminah Gedung Fesyen
Kedai Jahit Wanita
Cili Sos
Maggi mi
Dua Minit Mi
Syarikat Muthu Perabot
Delima Hotel
Ban Cheong Kedai Buah-buahan

Susunan yang betul ialah :

Dengan kata-kata lain
Perkara-perkara lain
Klinik Gigi Tan
Tawaran percuma
Restoran Mubarak
Tayar Dunlop
Pisang Goreng
Gedung Fesyen Aminah
Kedai Menjahit Pakaian Wanita
Sos Cili
Mi Maggi
Mi Dua Minit
Syarikat Perabot Muthu
Hotel Delima
Kedai Buah-buahan Ban Cheong

cerita pengalaman siswa Smaradha

Waktu hari minggu Yurni kerumah saya . Kita mau ke tukang jahit, mau buat baju sekolah. Habis dari tukang jahit, saya diajak Yurni cuci motor didekat rumah Nurul di playaran, sekalian mau main dan ngobrol-ngobrol di rumah Nurul. Lalu, pas kita sampai di gn.dubbs, tiba-tiba motornya Yurni mati. Lalu Yurni bertanya kepada saya, “Kenapa Shin motornya mati?” Trus saya bilang, “Bannya kempes kayaknya. .” Trus kita turun dan lihat bannya, ternyata bukan kempes, tapi bocor. Lalu dari gn.dubbs sampai playaran kita dorong motor sampai dapet bengkel. Jadi, kita gak jadi main kerumahnya Nurul deh.

Nur Shinta Ramadhani
X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari, anak tetangga saya yang bernama Shifa, baru ulang tahun mamanya membelikan dia bola besar yang bias didudukin. Waktu Shifa mainin aku melihatnya, dia duduk diatas bola tersebut. waktu di naikin balon tersebut bulat dan dia belum seimbangin badannya dia jatuh kedepan, aku yang melihatnya masuk kedalam rumah karena tidak bias menahan ketawa. Mungkin giginya berdarah dan dia menangis.




Nama : Yuliana Novita
Kelas : X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

MENCERITAKAN PENGALAMAN

Suatu hari saat saya sedang berjalan di depan pagar. Saya melihat seekor kucing,kucing itu berbadan besar dan liar. ”Tiba-tiba ??”saat saya ingin mengambil kucing tersebut, kucing itu lalu Mencakar tangan saya. Tangan sayapun akhirnya berdarah, saya merasa jengkel dan kesal.saya ingin memukul kucing tersebut,tapi saat saya ingin memukul kucing tersebut saya merasa kasihan, dan akhirnya?? Saya tidak jadi memukul kucing itu.

NAMA : OVIN DARI
KELAS : X E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Menceritakan Pengalaman Lucu

Sewaktu sekolah SMP saya dulu, saya dan kawan – kawan memperingati Hari Ibu Kartini. Sekolah kamipun mengadakan acara fashion show kartini dengan busana kebaya. Setelah acara tersebut selesai, saya dan kawan – kawan memutuskan untuk pergi ke Balikpapan Center, dan kamipun yang berjumlah 10 orang sengaja untuk tidak mengganti busana yang kita kenakan waktu itu (kebaya). Kamipun dengan percaya diri berkebaya ke Balikpapan Center.Sewaktu kami masuk, pandangan orang – orang disekitar menuju pada kami. Mungkin dalam hati mereka bertanya - Tanya “Anak – anak ini ikut lomba modeling, tapi kok banyak banget yach persertanya ?” orangpun tertawa. Kamipun merasa malu dan akhirnya memutuskan untuk ke toilet wanita. Kamipun ikut tertawa, karena kita 10 orang membuat sensasidan lama tidak bermain – main seperti tadi. Hal itu kami lakukan karena kami ingin menunjukan percaya diri, eh bukannya jadi percaya diri, tapi jadi malu – maluin. Kami bersepuluh memutuskan untuk berfoto, agar kenangan yang malu – maluin yang kami lakukan bersama teman – teman tidak terlupakan.



Nama : Mariani
Kelas : X - E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari, saya dan teman-teman saya pergi jalan-jalan ke suatu tempat. Saat sudah selesai berjalan-jalan, tiba-tiba teman saya yang bernama Atika disuruh pulang dengan ortunya. Saya dan Dhila kasihan dengan teman saya yang bernama Mitha yang baru dibonceng dengan Atika. Kami berfikir, nanti dia pulang naik apa, dan uangnya pun sudah habis. Sedangkan Atika disuruh pulang. Kebetulan, kami ada didekat rumah teman saya yang bernama Bella. Akhirnya kami bonceng 3 dengan memakai motor saya untuk mencari Bella. Dan Bella bilang dia ada didekat masjid sekitar situ. Ternyata kita salah masjid, dan akhirnya, (bruuuaaakk!!!) kami bertiga terjatuh. Yang lucunya kami bukannya kesakitan malah tertawa-tawa, dan berfoto-foto untuk kenag-kenagan. Saat kami sudah terjatuh, baru kami bertemu dengan Bella. Habis dah si Bella kita marahin


Mardessy
X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Kejadian ini terjadi saat saya masih kelas 1 SMP.

Pagi itu saya dan temen beberapa temen saya sedang bercerita sesuatu. Tiba-tiba salah satu dari temen saya berkata kapada saya”ndri,kamu pake baju baju SD?punya adik mu lagi”,”ya ga mungkinlah”kata saya.”betul liat aja sendiri namanya(nama adik saya).””astaga”,saya lanjut berbicara. Langsung saja saya berlari pulang kerumah. Saat saya menuju kerumah saya terjatuh rasanya sakit sekali. Tapi saya terus melanjutkan pulang kerumah. Saat sapai ke rumah nafas saya tersenggal-senggal,saya teriak-teriak”ma…buka pintu”sambil menggedor-gedor pintu rumah. Saat saya sampai ke sekolah tetemn saya menertawai saya.

cerita pengalaman siswa Smaradha

Waktu hari minggu saya pergi kerumah Shinta. Kita mau ke tukang jahit, buat baju sekolah. Sesudah ke tukang jahit, rencananya kita mau cuci motor didekat rumah Nurul di playaran, sekalian main kerumah Nurul. Trus pas sampai di gn.dubbs, tiba-tiba motor saya mati. Lalu saya Tanya sama Shinta, “Kenapa Shin motornya mati?” Trus Shinta bilang, “Kayaknya bannya kempes. .” Trus kita turun dan lihat bannya, ternyata bukan kempes, tapi bocor. Lalu dari gn.dubbs sampai playaran kita dorong motor sampai dapet bengkel. Jadi, kita gak jadi main kerumahnya Nurul deh.

Yurni Suryanti
X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Waktu saya kelas 3 SMP, saya mengikuti balap motor di km 15. Dan waktu itu saya mau ditodongkan pisau ke perut saya, karena waktu saya masuk gerbang langsung nyelonong aja. Seharusnya sebelum masuk gerbang, harus mengenalkan diri dulu. Trus, sama penjaga gerbangnya saya ditanya, “Kamu sebagai apa?” Saya jawab, “Pembalap Pak. .” trus ditanya lagi, “ Mana kartu pesertanya?” saya langsung meneluarkan kartu peserta saya, dan akhirnya saya langsung dibolehkan masuk.

Valdy Algivari Rawung
X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Cerita ini terjadi ketika saya masih duduk di bangku SMP. Pada saat itu sekolah saya mengadakan acara LOMBA KARAOKE, dan saya terpilih menjadi wakil dari kelas saya. Tibalah hari LOMBA KARAOKE itu, saya mendapat nomor peserta ke-2. Setelah nomor peserta pertama telah selesai, akhirnya giliran saya yang unjuk kebolehan. Walaupun dengan perasaan was-was, tapi tetap memberanikan diri. Ketika musik telah dimainkan saya mulai bernyanyi. Tapi perasaan saya waktu itu tidak enak. Dan ternyata saya mendapat musibah. Tiba-tiba saja spanduk di belakang saya menjatuhi saya. Saya kaget dan teman-teman menertawai saya. Dengan pedenya saya tetap melantunkan lagu yang saya bawakan. Akhirnya selesai juga saya bernyanyi. Walaupun saya sangat malu sekali, karena saya kejatuhan spanduk dan teman-teman menertawai saya. Tapi kenyataannya saya mendapat juara ke-2. Saya senang sekali. Mungkin ini akan menjadi kenangan yang paling berkesan buat saya.

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari saya dan keluarga pergi ke samarinda untuk berlibur. Sesudah di Samarinda kami beristirahat di kos-nya om saya. Saya beristirahat sebentar untuk menghilangkan rasa lelah. Setelah beristirahat, saya dan keluarga melanjutkan perjalanan menuju SCP untuk berbelanja. Sesudah berbelanja banyak, kami semua kembali ke parkiran mobil. Pada saat itu ada seoarang ibu dan anakanya masuk kemobil kami. Mereka tidak sadar bahwa mobil yang dia masukin salah. Waktu mereka melihat ke kanan-kiri, beberapa menit kemudian ibu itu baru sadar dan ibu itu langsung meminta maaf . Setelah ibu itu keluar dari mobil saya, saya dan keluarga tertawa terbahak-bahak karna kelakuan si ibu itu.

By: nindi dwi arista
x-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu malam, saya menelpone seorang teman untuk bercerita kejadian yang menarik hari itu. Karena terburu-buru ingin bercerita, nomor yang saya masukkan salah, dan saya tidak mengetahui sebelumnya. Saya langsung menghubungi nomor tersebut, tanpa basa-basi dan tanpa menanyakan siapa nama penerima telephone, karena sudah merasa kenal. Saya langsung bercerita panjang lebar dan dengan lancangnya tidak menghiraukan perkataan si penerima telephone, yang mungkin kebingungan mendengarkan ocehanku. Tetapi, saya kaget ketika saya menanyakan komentar dari cerita saya tersebut. Orang itu hanya diam dan lalu menanyakan “ ini siapa y?, dan mau berbicara dengan siapa? “. Saya pun hanya terdiam, dan menyadari bahwa nomor yang saya hubungi bukan nomor teman saya, melainkan nomor orang lain yang tidak saya kenal. Akhirnya saya meminta maaf kepada orang tersebut dengan perasaan malu.

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada hari libur saya dan temen –temen pergi ke kolam renang untuk belajar berenang. Salah satu dari kami ada yang pandai brenang, yaitu Opan. Dia sangat pandai dalam berenang. Tiba-tiba ada seorang dari kami melihat orang yang minta tolong, lalu dia memanggil teman yang lainnya dan saya, sambil besrteriak ”woi, temen-temen ada orang yang tenggelam”, lalu Anto salah satu dari kami menolongnya.
Segera ia melompat ke kolam renang itu ,ketika timbul ke atas air, Anto minta tolong juga, dia lupa dia juga ga bisa berenang, lalu saya dan teman-teman tertawa terbahak-bahak. Segara Opan menolong keduanya orang yang tidak bisa berenang itu.

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari saya belajar naik sepeda di monumen. Pada saat itu ada orang berjualan jagung disekitar situ. Pas saya belajar sepeda, saya menabrak gerobak jagung tersebut. Lalu, si penjual jagung meminta ganti rugi karena saya telah menabrak gerobak tersebut. Dan mama saya pun membayar untuk ganti rugi gerobak yang sudah saya tabrak.


Sahbrina Shamimi
X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari saya dan teman-teman anggota paskas pergi ke manggar. Saya dan teman-teman ke Manggar dengan menggunakan 1 bis, di dalamnya saya dan teman-teman desak-desakan karena bisnya tidak muat. karena sebagian teman-teman tidak ada yang dapat tempat duduk, jadi ada yang berdiri. Setelah kita mau sampai di pintu masuk Manggar, kita semua tergoncang-goncang dalam bis. Karena jalannya rusak jadi kita semua trombang-ambing dan gara-gara kejadian itu kepala saya terbentur kaca. Setelah sampai dan mencari tempat, kami mulai membakar ayam, karena yang lain sedang sibuk bakar ayam, saya dan sebagian yang lain main di pantai. Teman-teman saya main lempar-lemparan pasir, dan saya jadi sasaran temen-temanku. Kotor smua deh jadinya baju saya.

cerita pengalaman siswa Smaradha

Pada suatu hari, saya sedang ingin bermain dengan teman saya di rumahnya. Jadinya, saya pergi ke rumahnya untuk bertemu dan bermain dengannya.
Sesampainya saya di rumahnya di sana banyak terdapat ayam peliharaanya berkeliaran di sekitar rumahnya, ketika saya ingin masuk ke rumahnya, tiba-tiba seekor ayam mengejar saya, dan saya pun lari ketakutan, untung saja Ibu teman saya cepat menangkap ayam tersebut. Sampai sekarang saya takut jika bertemu dengan seekor ayam.

Retno Andaningsih,
X-E

PENGALAMAN YG MENARIK

Pada waktu pertama kali masuk SMA, saya senang pada kegiatan MOSB. saya senang karena dapat melihat wajah – wajah yang baru. Namun pada hari pertama saya langsung dapat hukuman karena tidak dapat mengerjakan tugas dengan baik.
Pada hari terakhir kegiatan MOSB, anak – anak langsung mendapat hukuman karena tidak mendengarkan kata – kata kakak OSIS. Itulah pengalaman yang menyenangkan buat saya.

Karya Siswa Kelas X-E

cerita pengalaman siswa Smaradha

Waktu MOS, kami disuruh membuat papan nama dari kardus. Papan nama tersebut harus sama ukurannya dengan yang disuruh bindam. Siang harinya, saya membuat papan nama tersebut.
Esoknya, sebelum kegiatan, kakak bindam dikelompok saya mengukur papan nama kami. Papan nama saya salah, saya pun disuruh maju ke depan. Aduuh, saya takut sekali!
Pertama hanya saya sendiri yang maju, lalu ada teman saya yang terlambat datang karena hujan. Dalam hati saya Alhamdulillah ada temen. Lalu kita diberi hukuman.
Pertamanya kita ditanya oleh bindam, “Kalian ini mau di apakan?” Lalu kami menjawab “ Terserah aja kak. .” Trus kakak bindamnya menawarkan pada kami, pengakuan dosa atau berkeliling kelas kami saja dan meminta maaf kepada teman-teman. Kami berunding dan sepakat untuk berkeliling kelas kami dan meminta maaf pada teman-teman kami.

Nurul Auliyah
X-E

Pengalaman Bodoh

Pada suatu hari saya mempunyai seekor anjing peliharaan yang saya beri nama Bingo, tiap hari saya memberi nya makan 2x sehari.
Lalu beberapa saat kemudian anjing saya hilang, pergi entah kemana, saya berusaha mencarinya tetapi tidak berhasil menemukannya, lalu dengan putus asa saya kembali pulan.
Lalu keesokan harinya saya telah mendapatkan dia sedang bermain di depan halaman rumah, sedang bermain layaknya anjing pada umumnya.
Lalu terpikir dalam benak saya, ini sungguh pengalaman yang bodoh.

cerita

Waktu itu saya dan ibu saya sedang menonton televisi.Di samping saya ada sulak,jujur saja,saya paling takut dengan ayam,apalagi bulunya.Pada saat itu ketika ibu saya sadar kalau sulak itu di samping saya,ia langsung menyodorkan sulak itu.Saya langsung lari ketakutan dan berteriak-teriak,tapi ibu saya tetap mengejar dengan membawa sulak itu,tapi seketika itu,saya mencoba tuk mencari peniti,setelah saya mendapatkannya,saya langsung balik menyodorkan peniti itu,dan saat itu juga,berbalik ibu saya yang lari ketakutan.Dan setelah itu kami langsung menghentikannya,karna tidak kuat lari-lari lagi.




Nama : Nida adilah diantari
Kelas : X-E

Cerita

Suatu hari,ketika saya sedang bermain bola di lapangan. Saya menendang bola dengan sangat kuat, dan tidak sengaja mengenai kepala seekor anjing.Anjing itu sempat pusing,tapi ketika anjing itu sadar, anjing itu langsung berlari ke arah kami. Dan kamipun lari secepatnya. Dan dari semua anak yang bermain bola, hanya saya yang menjadi sasaran utama anjing itu. Untungnya rumah saya tidak jauh. jadi saya langsung pulang ke rumah.
Dan sejak saat itu, saya paling tidak suka dengan hewan anjing.

Nama : Riyanto Kurniawan
Kelas :X-E

Cerita Lucu

Pada suatu hari saya dan teman-teman bermain bola dilapangan dekat rumah saya, Tiba-tiba hujan deras saya dan teman teman masih melanjutkan bermain.Karna keasykkan bermain hingga lupa kalau lapangan itu licin.Saya masih terus berlari dan akhirnya saya jatuh terpeleset. Trus diketawain teman-teman.




NAMA : KRISTANTO SEPTI WIBOWO
KELAS: X-E

Cerita Pengalaman

Pada suatu hari, saya jalan dengan teman saya ke rumah teman. Pada saat kami telah sampai di turunan jalan Karang Rejo, ada dua orang petugas polisi yang sedang bertugas di jalan Karang jati. Lalu, karena teman saya tidak hati-hati membawa motor, dan ingin segera sampai kdi rumah teman saya, ia menerobos jalanan yang masih ramai dan tidak memperhatikan polisi yang berada di sebelah kami, sehingga, polisi tersebut menegur teman saya karena kelakuannya itu , “ Eh.. eh.. kamu gak ngliat saya di sini, kamu gak ngehormatin saya. Oo.. dasar anak nie.. “
Lalu teman saya menjawab ,” Nda urus pak, nda denger, npa siih ?? “.

_nadia Larasati (xe)_

Resensi Novel Harry Potter

Judul Buku :Harry Potter dan Kamar Rahasia
Oleh : Agatha Naomi
Penulis : J.K. Rowling Alih bahasa: Listiana Srisanti
Penerbit : Gramedia Pustaka Utama


Novel Harry Potter dan Kamar Rahasia ini secara ringkas bisa disebutkan antaralain: Baha Harry potter sedang liburan musim panas bersama keluarga Dursley yang menyebalkan karena perlakuan kasar yang diterima Harry. Dia ingi sekali kembali segera ke Sekolah Sihir Hogwarts. Tetapi tiba-tiba muncul makhlik aneh bernama Dobby,yang melarangnya kembali kesana.Malapetaka akan terjadi bila Harry kembali kesana. Setelah dengan susah payah Harry potter dijemput temanya dengan mobil terbang dan sesampainya di Sekolah Hogwarts betul-betul terjadi malapetaka. Karena pada tahun keduanya di Hogwarts muncul siksaan dan penderitaan baru,dalam wujud guru baru sok bernama Gilderoy Lockhart,hantu bernama Myrtle Merana yang menghantui toilet anak perempuan dan perhatian tak diinginkan dari adik Ron Weasly,Ginny.
Tetapi semua itu Cuma gangguan kecil dibandingkan dengan bencana besar yang kemudian melanda sekolah. Ada yang mengubah murid-murid Hogwarts menjadi batu. Mungkinkah pelakunya Draco malfoy yang jahat sama Harry,yang riwayat masa lalunya akhinya terbongkar?Atau, mungkinkah pelakunya anak paling dicurigai semua orang di Hogwarts…Yakni Harry Potter sendiri???? Nah untuk lebih jelasnya Anda baca bukunya sampai tuntas tentunya akan menjadi lengkap koleksi buku novel Anda bila ada serial ini, atau nonton filmnya langsung…

Resensi Novel "Winter In Tokyo"

Judul : Winter in Tokyo
Pengarang : Ilana Tan
Harga : Rp 40.000,- *

Tebal : 320 halaman
Terbit : September 2008


Sinopsis :

Tetangga baruku, Nishimura Kazuto, datang ke Tokyo untuk mencari suasana baru. Itulah katanya, tapi menurutku alasannya lebih dari itu. Dia orang yang baik, menyenangkan, dan bisa diandalkan. Perlahan-lahan---mungkin sejak malam Natal itu---aku mulai memandangnya dengan cara yang berbeda. Dan sejak itu pula rasanya sulit membayangkan hidup tanpa dia.
---Keiko tentang Kazuto

Sejak awal aku sudah merasa ada sesuatu yang menari dari Ishida Keiko. Segalanya terasa menyenangkan bila dia ada. Segalanya terasa baik bila dia ada. Saat ini di dalam hatinya masih ada seseorang yang ditunggunya. Cinta pertamanya. Kuharap dia bisa berhenti memikirkan orang itu dan mulai melihatku. Karena hidup tanpa dirinya sama sekali bukan hidup.
---Kazuto tentang Keiko

Mereka pertama kali bertemu di awal musim dingin di Tokyo. Selama sebulan bersama, perasaan baru pun mulai terbentuk. Lalu segalanya berubah ketika suatu hari salah seorang dari mereka terbangun dan sama sekali tidak mengingat semua yang terjadi selama sebulan terakhir, termasuk orang yang tadinya sudah menjadi bagian penting dalam hidupnya...

Laporan adalah bentuk penyajian fakta tentang suatu keadaan atau suatu kegiatan.
Laporan terdiri atas bagian pembuka, inti, dan penutup.

Laporan ada dua macam:
1.Laporan ilmiah berkenaan dengan penelitian.
2.Laporan teknis yang berkenaan dengan penyelenggaraan kegiatan suatu badan atau instansi.
·Ciri-ciri Laporan:
1.Obyektif
2.Dapat dipertanggungjawabkan
3.Disusun secara sistematis
4.Menggunakan bahasa baku
Jenis Laporan:
1.Laporan berkala
2.Laporan Laboratoris
3.Laporan berbentuk memorandum
4.Laporan berbentuk surat
5.Laporan berbentuk formulir
6.Laporan keadaan dan Perkembangan
7.Laporan Formal dan semiformal
8.Laporan hasil pengamatan
9.Laporan perjalanan (menggambarkan keadaan)
Unsur-unsur yang harus ada dalam laporan, yaitu:
1.judul laporan
2.objek pengamatan
3.tujuan pengamatan
4.waktu dan jangka waktu pengamatan
5.uraian yang merupakan hasil pengamatan
·Manfaat Laporan:
1.Menambah pengalaman
2.Mendampatkan sejumlah data
3.Bertambah wawasan
4.Melatih kebenaran
5.Untuk mempertanggungjawabkan terhadap pihak yang berkepentingan

Ilmuwan Temukan Gedung Teater Kuno Shakespeare

Kabar baik bagi penggemar William Shakespeare. Teater dimana “The Merchant of Venice” dan “Romeo and Juliet” memulai debutnya ditemukan puing-puingnya di timur London. Setidaknya demikian menurut tim arkeologi dari Museum of London. Mereka berusaha agar penggalian tidak merusak peninggalan bersejarah tersebut.

A. Ukuran

Teater lain juga memiliki kesamaan kuno, dinding dengan angel dan bentuk poligon. Teater ini didirikan pada tahun 1576, sementara rombongan Shakespeare mulai lakukan pementasan tahun 1590-an. Perusahaan teater Shakespeare, Lord Chamberlain’s Men, diprediksi pindah ke teater ini di tahun yang sama.

Martin Wiggins dari Shakespeare Institute, University of Birmingham mengatakan bahwa ia sangat ingin tahu lebih banyak tentang arsitektur bangunan itu. Sebesar apa sesungguhnya, dibandingkan dengan gedung teater kuno lain seperti Rose dan Globe. Dengan memahami bentuk teater ini akan membantu para sejarawan sastra karya Shakespeare lebih memahami tentang kondisi zaman itu. “Ukuran teater akan berimbas pada bagaimana naskahnya dimainkan,” ujar Wiggins.

Pidato?!?

Pidato adalah sebuah kegiatan berbicara di depan umum atau ber-orasi guna menyatakan pendapatnya atau guna memberikan gambaran tentang suatu hal.

Dalam berpidato ada beberapa hal yang harus diperhatikan:
1. Siapa audienc kita atau yang menjadi pendengar dalam berpidato. Hal ini berkaitan dengan usia, tingkat sosial, dan tema acara.
2. Jenis acara. Apakah kenegaraan, atau hal lainnya.
3. tema puisi harus sesuai dengan jenis acara.
4. kejelasan lafal.
5. intonasi.
6. penempatan jeda.

Metode dalam berpidato, ada 4:
1. metode impromtu
2. metode ekstemporan
3. metode hafal
4. metode naskah
Fungsi Pidato antara lain:
1. Mempermudah komunikasi antar atasan dan bawahan
2. Mempermudah komunikasi antar sesama anggota organisasi
3. Menciptakan suatu keadaan yang kondusif dimana hanya perlu 1 orang saja yang melakukan orasi /pidato tersebut
4. mempermudah komunikasi

SURAT DINAS

Tahukah Anda, apakan nama alat komunikasi yang ditampilkan di atas?

Ya, betul.
Alat komunikasi tersebut dinamakan surat. Pasti Anda pernah berkirim surat kepada orang lain, entah itu kepada teman, orang tua, atau kepada guru Anda di sekolah.
Pada zaman dahulu surat merupakan alat komunikasi yang sangat efektif untuk menyampaikan berita atau informasi. Biasanya seseorang mengirim surat melalui jasa pos dengan menggunakan amplop dan membubuhkan perangko yang sesuai.
Namun, zaman sekarang kita dapat mengirimkan berita atau informasi lebih efektif dengan menggunakan media yang lain, seperti faksimili, SMS (Short Message Service), dan e-mail (elektronik mail). Supaya Anda lebih memahami hal-hal yang berhubungan dengan surat, bacalah uraian berikut ini!

Surat adalah alat komunikasi yang dibuat secara tertulis untuk menyampaikan berita/informasi dari seseorang/lembaga/instansi kepada seseorang/lembaga/instansi dengan mengikuti aturan dan bentuk tertentu.
Dalam mencari teman, seseorang memiliki kriteria tertentu yang dapat dijadikan sebagai patokan. Nah! Seperti itu pula dalam membuat sebuah surat. Untuk dapat membuat surat yang baik, Anda harus memenuhi kriteria di bawah ini, yaitu

1. Bahasa yang digunakan sesuai dengan etika, estetika, dan logika
2. Menarik, padat, dan jelas.
3. Bahasa yang digunakan dapat mewakili isi dan tujuan surat.

Selain memiliki kriteria, surat juga memiliki fungsi, yaitu:

1. Duta penulis/organisasi, untuk berhadapan dengan teman bicara sehingga isi surat menggambarkan citra penulis.
2. Dokumen tertulis, yaitu untuk bukti nyata hitam di atas putih.
3. Pedoman kerja, untuk membuat keputusan/kebijakan berikutnya.
4. Alat pengingat, yaitu dapat diarsipkan dan dilihat jika diperlukan.
5. Bukti historis/sejarah, yaitu menggambarkan perkembangan sebuah instansi/lembaga.

Sekarang Anda sudah mengetahui fungsi surat. Seperti halnya manusia yang memiliki jenis kelamin laki-laki dan perempuan, surat pun memiliki beberapa jenis, yaitu:

1. Surat Pribadi
Alat komunikasi tertulis untuk menyampaikan berita/informasi yang dibuat/dikirim oleh seseorang, baik kepada perorangan juga maupun kepada organisasi/lembaga.

2. Surat Dinas/Resmi
Alat komunikasi tertulis untuk menyampaikan berita/informasi yang berisi tentang hal-hal yang berhubungan dengan kedinasan/kegiatan dinas sebuah instansi pemerintah.

3. Surat Dagang/Niaga
Alat komunikasi tertulis untuk menyampaikan berita/informasi yang berisi tentang hal-hal yang berhubungan dengan penawaran barang-barang/berhubungan dengan kegiatan dagang.

KELAS XI SEMESTER 1

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
Sambutan atau khotbah
• Pokok-pokok isi sambtan
• Ringkasan sambutan/khotbah
• Mendengarkan sambutan atau khotbah
• Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat
• Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah
• Menanggapi ringkasan isi sambutan atau khotbah
• Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan
• Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat
• Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah Jenis Tagihan:
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Tape/ kaset khotbah
1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Wawancara melalui radio atau televisi
• Isi pokok wawancara
• Cara merangkum hasil wawancara
• Mendengarkan wawancara melalui radio/ televisi *
• Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat
• Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain
• Menanggapi (secara lisan) isi rangkuman wawancara
• Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya
• Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat
• Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain Jenis Tagihan:
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Wawancara di radio/ televisi



























SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
2.1 Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku)

Artikel/ buku
• Pokok-pokok isi artikel/ buku
• Hal-hal yang menrik dala artikel/ buku
• Membaca artikel/ buku
• Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca
• Menyampaikan (secara lisan) isi bacaan dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
• Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan • Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca
• Menyampaikan (secara lisan) isi bacaan dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
• Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan
Jenis Tagihan:
• Praktik


Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4
Buku/ artikel dari media cetak/ elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
2.2 Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Dialog yang berupa tanya jawab
• Daftar pertanyaan
• Rangkuman hasil wawancara • Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu *
• Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif
• Menyampaikan rangkuman hasil wawancara
• Mendiskusikan rangkuman hasil wawancara
• Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu
• Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif
• Menyampaikan rangkuman hasil wawancara
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• praktik

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• performansi
• format pengamatan 4
Tape/ kaset, daftar pertanyaan





















SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
3.1 Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif
Paragraf yang berpola deduktif dan induktif
• Kalimat utama
• Kalimat penjelas
• Kalimat kesimpulan
• Ciri paragraf deduktif/ induktif
• Perbedaan deduktif dengan induktif
• Membaca paragraf berpola deduktif dan induktif
• Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif
• Menjelaskan perbedaan antara paragraf deduktif dengan induktif
• Mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif
• Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf
• Menemukan kalimat penjelas yang mendukung gagasan utama
• Menemukan paragraf induktif dan deduktif
• Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif
• Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dengan induktif
• Mengidentifikasi frase nominal dalam paragraf induktif dan deduktif Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Komposisi oleh Gorys Kerf

artikel/ berita dari media cetak/ elektronik
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik Naskah berita
• Ciri-ciri naskah berita
• Lafal
• Tekanan
• Intonasi
• jeda
• rangkuman isi berita • Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar *
• Mendiskusikan pembacaan berita yang dilakukan teman • Membacakan naskah berita dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar
• Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4
Berita dari media cetak/ elektronik






















SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan
Contoh proposal
• Unsur-unsur proposal

• Membaca contoh proposal
• Mengidentifiasi komponen atau unsur-unsur yang terdapat dalam sebuah proposal
• Menulis proposal sesuai dengan keperluan
• Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan • Mengidentifiasi komponen atau unsur-unsur proposal
• Menulis proposal sesuai dengan keperluan
• Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawabansingkat 6 Komposisi, Gorys Keraf
4.3 Menulis surat dagang dan surat kuasa
Beberapa contoh surat perjanjian jual beli dan surat kuasa
• Ciri-ciri surat dagang dan surat kuasa
• Unsur-unsur surat dagang dan surat kuasa

• Mendaftar jenis surat Niaga
• Membaca surat perjanjian jual beli dan surat kuasa
• Menulis surat perjanjian
jual – beli dan surat
kuasa sesuai dengan
keperluan
• Mendiskusikan surat perjanjian jual-beli dan surat kuasa yang telah dibuat
• Memperbaiki surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa tulisan teman • Mendaftar jenis surat
niaga
• Menulis surat perjanjian
jual – beli dan surat
kuasa sesuai dengan
keperluan
• Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa
• Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Surat-menyurat, Lamuddin Finoza
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
4.3 Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Contoh karya tulis dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki
• Unsur-unsur karya tulis
• Daftar pustaka
• Catatan kaki • Membaca contoh karya tulis yang dilengkapi dengan daftar pustaka dan catatan kaki *
• Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki
• Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman
• Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)
• Menyusun kerangka karya tulis
• Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki
• Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• ulangan
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 6 Menulis Karya Ilmiah, Zainal Arifin






SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pementasan drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
5.1 Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama Rekaman drama
• Pristiwa
• Penokohan
• Konflik
• Pesan
• Amanat
• Isi drama
• Mendengarkan rekaman drama
• Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama
• Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar
• Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. • Menentukan tokoh, peran, dan wataknya
• Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung
• Menentukan tema dengan alasan
• Menentukan pesan dengan data yang mendukung
• Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar
• Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Rekaman drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
5.2 Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Pementasan drama
• Gerak (action)
• Mimic/pantomimik
• Blocing
• Tata panggung
• Tata busana
• Tata bunyi
• Tata lampu • Menonton pementasan drama
• Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocing (posisi aktor di atas pentas))
• Menganalisis tata busana, tata panggung, tata bunyi, tata lampu • Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocing (posisi aktor di atas pentas))
• Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita
• Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana)
• Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik)
• Menjelaskan tata lampu
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawabansingkat 4
Pementasan drama

Rekaman video












SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Memerankan tokoh dalam pementasan drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
6.1Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

Naskah drama
• Gerak (action)
• Mimic/pantomimik
• Blocing
• Tata panggung
• Tata busana
• Tata bunyi
• Tata lampu • Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
• Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
• Mendiskusikan penyampaian dialog teman
• Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
• Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
• Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 6
Buku drama
6.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Naskah drama
• Penghayatan watak tokoh
• Tokoh protogonis
• Tokoh antogonis • Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
• Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
• Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis
• Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
• Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
• Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 6
Buku drama

SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat
Teks hikayat
• Ciri-ciri hikayat
• Unsur-unsur intrinsic ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)
• Membaca teks hikayat
• Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama
• Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat
• Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri • Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama
• Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat
• Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri

Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Buku hikayat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
7.2 Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan Novel Indonesia dan novel terjemahan
• unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)
• Unsur ektrinsik dalam novel terjemahan(nilai budaya, sosial, moral, dll)
• Membaca novel Indonesia dan novel terjemahan
• Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia dan terjemahan
• Membandingkan unsur ekstrinsik dan intrinsic novel terjemahan dengan novel Indonesia
• Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia
• Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan
• Membandingkan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Novel Indonesia

Novel terjemahan

















SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi
Resensi novel sastra atau novel populer dengan memperhatikan unsur-unsur resensi
• prinsip-prinsip penulisan resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku • Membaca resensi
• Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
• Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi:
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat
4
Komposisi, Gorys Keraf/ resensi dar

Media cetak/ elektronik
8.2 Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Unsur-unsur resensi
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD • Menulis resensi novel dengan memperhatikan
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD
• Menulis resensi novel dengan memperhatikan
- identitas buku
- kepengarangan
- Keunggulan buku
- Kelemahan buku
- Ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Komposisi, Gorys Keraf/ resensi dar

Media cetak/ elektronik



























SILABUS
KELAS XI SEMESTER 2

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
9.1 Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar
Gagasan para pembicara dalam diskusi
• Pokok-pokok isi
• rangkuman • Mendengarkan diskusi
• Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat
• Menanggapi rangkuman yang dibuat teman

• Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya
• Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat
• Menanggapi rangkuman yang dibuat teman
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Televisi/ gagasan para pembicara
9.2 Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Komentar para pembicara
• Cara memberikan komentar
• Mendengarkan pendapat seseorang dalam diskusi
• Mengomentari pendapat seseorang dalam diskusi
• Mengajukan pertanyaan
• Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan
• Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Televisi/ gagasan para pembicara






























SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
10.1Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar
Contoh hasil penelitian
• Langkah-langkah penelitian
• Syarat-syarat penelitian
• Melakukan penelitian *
• Menulis hasil penelitian
• Mengemukakan ringkasan hasil penelitian
• Menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami
• Mendiskusikan hasil penelitian teman yang telah dipresentasikan: setuju atau tidak setuju dengan argumen yang kuat.
• Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan
• Mengemukakan ringkasan hasil penelitian
• Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami


Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format penilaian 4
Buku yang berhubungan dengan penelitian
10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Tanggapan para pembicara
• Cara-cara memberikan komentar • Mendengarkan presentasi hasil penelitian
• Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian
• Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
• Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian
• Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian
• Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan
• Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4
Buku yang berhubungan dengan penelitian




















SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
11.1 Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit
Teks terdiri atas 600 atau 900 kata
• teknik membaca cepat
• fungsi membaca cepat
• rumus membaca cepat • Membaca cepat teks
• Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
• Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan
• Membaca cepat  300 kata per menit
• Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
• Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan
Jenis Tagihan:
• pertanyaan tertulis
• lisan
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• pilihan ganda
• uraian bebas
• jwaban sinkat 2 Artikel/ berita dari media cetak/ elektronik
11.2 Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif Tajuk rencana atau editorial dalam surat kabar atau majalah
• Fakta
• opini • Membaca tajuk rencana atau editorial
• Mendiskusikan fakta dan opini dalam tajuk rencana atau editorial
• Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial
• Membedakan fakta dengan opini
• Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial
Jenis Tagihan:
tugas individu
tugas kelompok
ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• jawaban singkat, pilihan ganda 2 Media cetak/ elektronik

SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
12.1 Menulis rangkuman/ring-kasan isi buku



Ringkasan buku nonfiksi
• Membaca buku nonfiksi
• Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca
• Membuat ringkasan dari seluruh isi buku
• Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman • Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca
• Membuat ringkasan dari seluruh isi buku
• Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Buku nonfiksi
12.2 Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
Contoh notulen rapat
• Unsur-unsur notulen
• Pola notulen • Membaca beberapa contoh notulen
• Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih
• Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih
• Menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap
• Menulis notulen rapat
• Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat • Mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih
• Mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih
• Menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap
• Menulis notulen rapat
• Mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Surat- menyurat, Lamuddin Finoza
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
12.3 Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian Beberapa karya tulis hasil pengamatan atau penelitian
• Unsur-unsr karya ilmiah • Mengadakan penelitian tentang sesuatu *
• Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)
• Menulis karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka
• Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman
• Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih
• Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian)
• Menyusun kerangka karya tulis
• Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka
• Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 6 Buku Karya Ilmiah









SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan cerpen

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
13.1 Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan
Cerpen yang dibacakan
• Unsur-unsur cerpen (alur, penokohan, dan latar)
• Mendengarkan cerpen yang dibacakan teman
• Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik dalam cerpen yang didengar
• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik dalam cerpen
• Melaporkan hasil diskusi
• Mengidentifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar
• Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat

4 Buku kumpulan cerpen
13.2 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan Cerpen yang dibacakan
• Nilai-nilai (moral, budaya, social, agama)
• Menemukan nilai-nilai (moral, budaya, social) dalam cerpen
• Mendiskusikan nilai-nilai tersebut
• Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen
• Mendiskusikan nilai-nilai tersebut Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instumen:
• uraian bebas
• jawaban singkat
• pilihan ganda 2 Buku kumpulan cerpen





























SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
14.1Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama


Teks drama
• Penghayatan watak
• Pengekspresian dialog
• Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan
• Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
• Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
• Mendiskusikan dialog para tokoh dalam pementasan drama • Menghayati watak tokoh yang akan diperankan
• Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama
• Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4
Buku drama
14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Teks drama
• gerak-gerik,
• mimik,
• intonasi • Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh
• Mendiskusikan peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
• Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh
• Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4
Buku drama






























SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh
Buku biografi tokoh sastra (sesuai dengan daerah masing-masing)*
• hal-hal yang menarik
• merefleksikan tokoh
• Membaca buku biografi tokih sastra sesuai dengan daerah masing-masing *
• Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca
• Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri
• Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain
• Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut • Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca
• Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri
• Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain
• Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut

Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4
Buku Biografi
15.2 Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat • Ciri-ciri hikayat
• Cirri-ciri novel Indonesia
• Ciri-ciri novel terjemahan
• Unsur-unsur hikayat
• Unsur-unsur novel • Membaca hikayat, novel Indonesia, novel terjemahan
• Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan
• Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan terjemahan
• Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia dan terjemahan dengan hikayat • Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra
• Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan
• Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Buku Hikayat

novel Indonesia

novel terjemahan


























SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA BALIKPAPAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama
Teks drama
• Unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik)
• Membaca drama
• Menulis teks drama* dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:
• Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog
• Menghidupkan konflik
• Memunculkan penampilan (performance) • Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk:
• Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog
• Menghidupkan konflik
• Memunculkan penampilan (performance)

Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas invidu


Bentuk Instrumen:
• uraian bebas 4
Buku drama
16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama Teks drama
Unsur-unsur drama (tema, penokohan konflik • Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik
• Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama
• Menghadirkan latar yang mendukung adegan
• Mendaftar pengalaman sendri yang menarik
• Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama
• Menghadirkan latar yang mendukung adegan
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• individu
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• jawaban singkat
• pilihan ganda 4
Buku drama

KELAS XII SEMESTER 1

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan


1. Memahami informasi dari berbagai laporan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
Laporan
• Laporan kegiatan OSIS
• Laporan kegiatan ekstrakurikuler
• Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan
• Mencatat pokok-pokok isi laporan
• Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
• Mencatat pokok-pokok isi laporan
• Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)

Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• laporan
Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Teks laporan dari media cetak/ elektronik
Laporan kegiatan ekstrakulrikuler sekolah setempat
1.2 Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Laporan
• Laporan kegiatan OSIS
• Laporan kegiatan ekstrakurikuler
• Mendengarkan laporan dari suatu kegiatan
• Mengemukakan kritik a isi laporan secara logis
• Memberikan saran untuk perbaikan laporan
• Mengemukakan kritik isi laporan
• Memberikan saran untuk perbaikan laporan
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Teks laporan dari media cetak/ elektronik

Laporan kegiatan ekstrakulrikuler sekolah setempat

SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show)
• Ungkapan persetujuan atau penolakan
• Penyambung antarkalimat: tambahan pula, di samping itu, lagi pula

• Melaksanakan diskusi
• Mencatat siapa yang berbicara dan apa pokok yang dibicarakan
• Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
• Mengemukakan persetujuan atau penolakan pendapat dalam diskusi dengan alasan yang logis
• Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
• Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis.
• Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
• Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat
• Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara



Jenis Tagihan:
• praktik
• tugas individu
• tugas kelompok

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 4 Belajar Mengemukakan Pendapat, Jos Daniel Parera

Pedoman yang terkait
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
2.2Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi
Buku nonfiksi
• Intisari buku
• Penggunaan kalimat yang efektif dalam diskusi
• Hal-hal yang menarik dalam buku
• memberikan komentar • Membaca buku nonfiksi *
• Menulis intisari buku
• Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif
• Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
• Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
• Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
• Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 2 Buku nonfiksi

Tuturan langsung














SILABUS
Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami artikel dan teks pidato
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
3.1Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif
Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet)
• Ide pokok
• Masalah dalam artikel
• Rangkuman artikel • Membaca artikel
• Menemukan ide pokok tiap paragraf
• Merangkum isi seluruh artikel
• Mencari permasalahn dalam artikel
• Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
• Menemukan ide pokok tiap paragraf
• Menemukan kalimat pendukung ide pokok
• Menemukan masalah dalam artikel Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan


Bentuk Instrumen:
• uraian bebas 2 Artikel ilmiah dari media cetak/ elektronik

Buku-buku penunjang
3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Naskah pidato
• Cara membacakan naskah pidato
• Cara menanggapi pembacaan teks pidato
• Menandai bagian-bagian informasi penting dan bagian informasi pendukung
• Membacakan teks pidato dengan pemakaian intonasi dan ekspresi yang tepat
• Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman
• Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
• Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
• Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
• Menanggapi pembacaan teks pidato Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
performansi
format pengamatan
pilihan ganda
uraian bebas 2 Teks pidato dar internet/ media cetak

Buku-buku penunjang




SILABUS
Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
Contoh surat lamaran
• Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan
• Struktur surat lamaran pekerjaan
• Penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan
• Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan • Membaca contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri
• Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
• Menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan atau inisiatif sendiri
• Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, penggunaan EYD
• Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
• Menyusun surat lamaran pekerjaan
• Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
praktik

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda












4 Buku yang berhubungan dengan surat-menyurat
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku
Contoh surat dinas
• Unsur-unsur surat dinas
• Struktur surat dinas
• Penggunaan bahasa dalam surat dinas
• Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan
• Membaca contoh surat dinas
• Mengidentifikasi struktur surat dinas (undangan rapat)
• Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
• Menulis surat undangan rapat kedinasan
• Menyunting surat undangan rapat
dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi, dan bahasa • Mengidentifikasi struktur surat dinas
• Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
• Menulis surat undangan
• Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, dan diksi
• dan bahasa Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas 4 Buku tentang surat-menyurat
4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
Contoh laporan diskusi
• unsur-unsur laporan diskusi • Membaca contoh laporan diskusi
• Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapt dalam laporan hasil diskusi
• Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
• Melengkapi laporan dengan lampiran (notulen, dan daftar hadir peserta)
• Mendiskusikan laporan diskusi





• Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
• Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
• Melengkapi laporan dengan lampiran Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda 2 Laporan diskusi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku Rresensi buku pengetahuan
• unsur-unsur resensi antara lain:
1. identitas buku
2. isi yang penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan • Membaca buku (yang dimiliki sekolah atau siswa itu sendiri ) yang akan diresensi dan menulis intinya (di rumah)
• Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi antara lain:
1. identitas buku
2. isi yang penting/menarik
3. bahasa pengarang
4. keunggulan
5. kelemahan
6. kesimpulan
• Mendiskusikan kelengkapan unsur-
unsur resensi yang ditulis teman • Mencatat identitas buku
• Mendaftar pokok-pokok isi
• Mencatat keunggulan dari isi buku
• Mencatat kekurangan dari isi buku
• Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi
• Mendiskusikan resensi yang telah dibuat Jenis Tagihan:
• tugas individu
• ulangan


Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Komposisi
Gorys Keraf









SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami pembacaan novel

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
5.1 Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
Penggalan novel
• Menanggapi segi vokal
• Intonasi
• penghayatan
• Mendengarkan pembacaan penggalan novel
• Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan • Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan
• praktik

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 2 Buku novel

Media setempat

Buku-buku penunjang
5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Penggalan novel • Menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (tema, latar, penokohan, alur, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam penggalan novel yang dibacakan teman
• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik penggalan novel • Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan
• praktik

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Buku novel

Media setempat

Buku-buku penunjang
SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
• Puisi lama (pantun)
• Menanggapi pembacaan puisi dari segi:
• lafal
• intonasi
• ekspresi • Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
• Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
• Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukkan dari teman atau guru • Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
• Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
• Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi 2
Buku kumpulan puisi lama
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
6.2 Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • Puisi baru
• Mengomentari pembacaan puisi dari segi
1. lafal
2. intonasi
3. ekspresi • Membaca dan manandai jeda pada puisi yang dibacakan
• Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
• Memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru
• Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat • Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai
• Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 2
Buku kumpulan puisi baru/ media cetak/ elektronik
SILABUS
Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai
Puisi karya sendiri :
• Tema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat)
• cara membacakan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak-gerik, ekspresi
• Makna puisi • Menulis puisi dengan tema bebas (di rumah)
• Menandai jeda puisi karya sendiri
• Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
• lafal dan intonasi
• penghayatan
• mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai
• Menentukan makna puisi karya teman
• Mengomentari puisi karya teman • Menandai jeda puisi karya sendiri
• Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan :
• lafal dan intonasi
• penghayatan
• mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai
• Menentukan makna puisi karya teman
• Mengomentari puisi karya teman Jenis Tagihan
• tugas individu

Bentuk Instrumen
• performansi
• pilihan ganda 4
Puisi karya sendiri
7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen • Cerpen
• Unsur-unsur intrinsik cerpen :
• tema,
• latar,
• alur, • Membaca cerpen
• Menceritakan kembali isi cerpen
• Menjelaskan unsur-unsur pembangun • Menceritakan kembali isi cerpen
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Jenis Tagihan
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan 2
Kumpulan cerpen/ media cetak/ internet
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
• penokohan/
pesan
sastra (misal-nya, tema, latar, alur, penokohan, atau pesan) dengan data yang mendukung
• Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik cerpen Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat

SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 1
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
• Buku kumpulan cerpen
• Unsur-unsur resensi
• identitas buku
• kepengarangan
• kekurangan dan kelebihan isi buku
• bahasa pengarang, dll
• Membaca buku kumpulan cerpen (yang ada di daerah setempat)
• Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi:
• identitas buku
• kepengarangan
• kekurangan dan kelebihan isi buku
• bahasa pengarang, dll
• mendiskusikan resensi yang telah dibuat • Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi
• Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2
Buku kumpulan cerpen
8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar) • Topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)
• Unsur-unsur cerpen (penokohan, • Menentukan topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi daerah setempat)
• Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan • Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat)
• Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda 2
Teknik Mengarang,
Mochtar Lubis

Buku yang terkait dengan
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa) • unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alur dan gaya bahasa)
• Menanggapi cerpen yang ditulis teman unsur-unsur cerpen
• Menanggapi cerpen yang ditulis teman • jawaban singkat menulis cerpen




SILABUS
KELAS XII SEMESTER 2

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
9.1 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
Informasi secara langsung
• pokok-pokok isi informasi
• cara mengajukan saran
• ringkasan isi informasi
• Mendengarkan informasi secara langsung *
• Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara
• Menulis ringkasan isi informasi

• Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung
• Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara
• Menulis ringkasan isi informasi Jenis Tagihan:
• tugas individu
• kelompok
• ulangan
Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Informasi secara langsung
9.2 Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi Rekaman informasi
• pokok-pokok isi informasi
• cara mengajukan saran
• ringkasan isi informasi
• Mendengarkan informasi melalui radio/ televisi
• Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan
• Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman informasi • Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman
• Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan
• Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Rekaman informasi dari radio/ televisi

SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal



Program kegiatan/ proposal
• berpresentasi
• diskusi dengan
santun berdiskusi
• Menyusun program kegiatan/ proposal (di rumah)
• Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan
• Mendiskusikan program kegiatan yang disampaikan
• Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan
• Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan
• Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal
• Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu

Bentuk instrumen:
• performansi,
• format pengamatan 4 Komposisi
oleh Gorys Keraf
10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat Ide masing-masing siswa
• Berpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
• Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat *
• Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman
• Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman

• Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat
• Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman
• Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman Jenis Tagihan:
• tugas individu

Bentuk instrumen:
• performansi
• format pengamatan 6 Komposisi
oleh Gorys Keraf
SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
11.1 Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit Teks 900 – 1050 kata)
• Teknik membaca cepat
• Rumus membaca cepat • Membaca teks
• Menemukan ide pokok
• Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
• Menemukan ide pokok
• Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia

Jenis Tagihan:
tugas individu
tugas kelompok
ulangan

Bentuk instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 4 Artikel/ berita dari media cetak/ elektronik
11.2 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif Teks yang berpola induktif dan deduktif
• Ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif
• Kalimat kesimpulan • Menentukan kalimat kesimpulan isi teks berdasarkan hal-hal (generalisasi, analogi, sebab-akibat) yang disajikan dalam tulisan/ artikel

• Menemukan paragraf yang berpola induktif
• Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif
• Menemukan paragraf yang berpola deduktif
• Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif
• Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung
Jenis Tagihan:
tugas individu
tugas kelompok
ulangan

Bentuk instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Teks dari media cetak/ elektronik



SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
12.1 Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
Menulis karangan berpola deduktif dan induktif dengan memperhatiakn:
• Ciri-ciri
• kalimat kesimpulan
• letak kalimat kesimpulan
• penggunaan bahasa • Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (di luar kelas)
• Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif • Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka
• Menyunting karangan berpola deduktif induktif Jenis Tagihan:
tugas individu
tugas kelompok
ulangan

Bentuk instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat 2 Teks dari media cetak/ elektronik
12.2 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup Esai • Membaca contoh esai
• Mengidentifikasi ciri-ciri esai
• Menulis esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
• Memperbaiki essay (dengan mempertimbang kan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca • Menentukan topik untuk menulis esai
• Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
• Menyusun paragraf pembukaan
• Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf
• Menyusun paragraf penutup
• Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca) Jenis Tagihan:
• tugas individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk instrumen:
uraian bebas
2 Contoh esai dari media cetak/ elektronik





SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Mendengarkan
13. Memahami pembacaan teks drama

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan
Teks drama
• Unsure-unsur intrinsic (tema, penokohan, latar, alur, amanat)
• Mendengarkan pembacaan teks drama
• Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
• Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar
• Melaporkan hail diskusi • Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
• Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar
Jenis Tagihan:
tugas kelompok
tugas individu
ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Buku kumpulan drama
13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Teks drama
• Simpulan isi drama
• Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks
• Mendiskusikan kesimpulan isi teks drama
• Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaan singkat 2 Buku kumpulan drama




SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Berbicara
14. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
14.1Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
Teks gurindam
• Ciri-ciri gurindam
• Nilai-nilai (budaya, agama, estetika, moral) • Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam
• Membacakan gurindam
• Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai dalam gurindam yang didengar
• Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam yang didengar
• Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam
• Membacakan gurindam
• Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
• Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi
• format pengamatan 2 Puisi Lama, Sutan Takdir Alisjahbana
14.2 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari Teks gurindam
• Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari • Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini
• Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam • Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini
• Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
Jenis Tagihan:
• tugas kelompok
• tugas individu

Bentuk Instrumen:
• performansi 2 Puisi Lama, Sutan Takdir Alisjahbana

Buku yang memuat gurindam


SILABUS
Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer Kumpulan puisi kontemporer
• Cirri-ciri puisi kontemporer
• Tema puisi kontemporer
• Bentuk puisi kontemporer
• Diksi • Membaca kumpulan puisi kontemporer (Misalnya : Malu Aku Jadi Orang Indonesia karya Taufik Ismail)
• Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer
• Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
• Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi • Mengidentifikasi tema puisi kontemporer
• Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer
• Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer

Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Pengkajian Puisi
15.2 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Karya sastra berdasarkan periodisasi
• Karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode
• Perbedaan karakteristik karya sastra setiap angkatan/ periode
• Membaca karya sastra dari tiap periode
• Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode
• Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode
• Mendiskusikan karya-karya pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll) • Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode
• Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode
• Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode
• Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll) Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Leksikon Sastra

Karya sastra setiap periode




SILABUS

Nama Sekolah : SMA PATRA DHARMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : 2
Standar Kompetensi : Menulis
16. M.engungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
Waktu Sumber/
Bahan/Alat
16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
Kritik dan esai
• Ciri-ciri kritik dan esai
• Perinsip penulisan kritik dan esai
• Membaca kritik dan esai
• Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
• Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
• Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
• Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Kritik sastra, H.B. jassin

Buku yang terkait dengan kritik dan esai
16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai
• Ciri-ciri kritik dan esai
• Perinsip penulisan kritik dan esai
• Cara menulis kritik dan esai
• Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
• Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
• Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan essay
• Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
Jenis Tagihan:
• tugas Individu
• tugas kelompok
• ulangan

Bentuk Instrumen:
• uraian bebas
• pilihan ganda
• jawaban singkat 2 Kritik sastra, H.B. Jassin


Buku yang terkait dengan kritik dan esai